Mitarbeiterverzeichnis
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Professorin f. Spanisch, Senatsvorsitzende, verantwortlich ZILL
M.A. Philologie (Lic..), Promotion Erziehungswissenschaften |
Kontakt
Adresse
Baierbrunner Straße 28
81379 München Tel.: +49 89 288102-79 Fax: |
Hochschule für Angewandte SprachenSprechstunde Mittwoch, 10.00 - 11.00 Uhr, in der vorlesungsfreien Zeit nach Vereinbarung.
Büro A504
Verantwortlich für das Zentrum für Innovatives Lehren und Lernen (ZILL)
Forschungsnetzwerke
Forschungsschwerpunkte und Interessen
- Fremdsprachenlernen und –lehren im Hochschulbereich
- Fremdsprachen lernen in beruflichen Kontexten
- Reflexives Lehren und Lernen
- Digitalisierung im Fremdsprachenunterricht
- Aufgaben- und Projektorientiertes Lernen
- Spanisch als Herkunftssprache in Deutschland
- Lese- und Schreibprozesse im Fremdsprachenunterricht
Aktivitäten in Forschung und Lehre
Mitglied der Forschungsgruppe REALTIC (Lernen und Lehren mit digitalen Medien), koordiniert an der Universitat de Barcelona.
Referentin für Dozentenfortbildung.
Teilnahme am Forschungsprojekt MusicLang (Musical aptitude, reading fluency and intercultural literacy of European university students).
Akademischer Werdegang
2005: Promotion in Erziehungswissenschaften an der Universitat de Barcelona (Spanien). Akad. Grad: „Europäischer Doktor“
1989: Staatliche Prüfung für Übersetzer und Dolmetscher
1981-1986: Studium der Anglistik an der Universidad de Salamanca (Spanien). Akad. Grad: „Licenciatura“
Berufserfahrung
Seit 2013: Professorin für Spanisch an der Hochschule für Angewandte Sprachen.
2010-2014: Dozentin im Online-Master "Spanisch als Fremdsprache" (Universitat de Barcelona / Institute for Lifelong Learning).
2007-2010: Stellvertretende Leiterin am Zentrum für Sprachen (Universität Würzburg). Leiterin des pädagogischen Bereichs: wissenschaftliche Qualitätssicherung und Weiterentwicklung der Lehre und Dozentenfortbildung.
2006-2008: Gastdozentin im Master-Studiengang "Spanisch als Fremdsprache" (Universidad de Salamanca, Spanien).
1992-2013: Spanischdozentin am Zentrum für Sprachen (Universität Würzburg). Aufbau und Koordination des Spanischbereichs.
1990-1991: Korrespondentin für die Iberische Halbinsel für Horizont (Fachzeitung für Marketing, Werbung und Medien, Frankfurt).
1989-1992: Spanischlehrkraft an der Würzburger Dolmetscherschule.
1988-1998: Freiberufliche Übersetzerin und Dolmetscherin.
1986-1988: Spanischlehrerin für Ergänzungsunterricht (Kinder spanischsprachiger Eltern, Regierung von Unterfranken).
Auszeichnungen
2009: „Mención especial“ des Spanischen Erziehungsministeriums für innovative Projekte und Lehrmaterialien (mit M. Rodríguez).
2007: Sonderauszeichnung (Prädikat: Preiswürdig), Ludger-Schiffler-Preis für Fremdsprachendidaktik.
2006: Forschungspreis ASELE (Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera – Spanische Vereinigung für Spanisch als Fremdsprache).
1996: Zweiter Preis im Wettbewerb für Didaktische Materialien des Instituto Cervantes München.
Beratende Tätigkeit - Editorial Boards
L de Lengua: Mitglied des wissenschaftlichen Beraterteams
Ausgewählte Publikationen (seit 2000)
2018
(mit Nùria Sánchez) "Investigación en acción". Elisa Gironzetti, Javier Muñoz-Bassols und Manel Lacorte (Hrsg.) The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching: metodologías, contextos y recursos para la enseñanza del español L2. Routledge, 641-654
"Spanish as a heritage language in Germany". Kim Potowski (Hrsg.) Handbook of Spanish as a Minority/Heritage Language. Routledge, 492-503.
2017
(Hrsg.) (mit Gross-Dinter, Ursula & Feuser, Florian): Zum Umgang mit Migration - zwischen Empörungsmodus und Lösungsorientierung. Bielefeld: Transcript.
(mit Joana Romano) "Eine verpasste Chance? Förderung von Herkunftssprachen als berufliche Kompetenz an der Hochschule". (Gross-Dinter, Ursula, Feuser, Florian & Ramos Méndez-Sahlender, Carmen): Zum Umgang mit Migration - zwischen Empörungsmodus und Lösungsorientierung. Bielefeld: Transcript, 163-185.
2016
"La metacognición no es solo cosa de adultos". Francisco Herrera (Hrsg.) Enseñar español a niños y adolescentes. Barcelona: Difusión, 149-155.
(Mit Pilar Salamanca) "Flipped Classroom für die Entwicklung von Schreibkompetenz im BA Internationale Wirtschaftskommunikation". Johann Haag, Josef Weißenböck, Wolfgang Gruber und Christian F. Freisleben-Teutscher (Hrsg.) Kompetenzorientiert Lehren und Prüfen: Basics, Modelle, Beste Practices. Tagunsband zum 5. Tag der Lehre in St. Pölten. Ikon, 135-141.
2015
" 'How to do things with words' – Kompentenz- und Handlungsorientierung in der Fremdsprachenausbildung als Chance und Herausforderung einer jungen Hochschule". Florian Feuer, Regina Freudenfeld, Pilar Salamanca (Hrsg.) Studierende im Fokus. Beiträge zur Entwicklung von Hochschullehre und Hochschulorganisation. Georg Ohms Verlag, 65-76.
2013
(mit Vicenta González und Mar Suárez) "Blogs de aula:¿espacio para el desarrollo de la competencia comunicativa?", Lenguaje y textos, 38, 77-85.
" 'Segunda generación' - una tarea intercultural". Marcus Bär (Hrsg.) Kompetenz- und Aufgabenorientierung im Spanischunterricht. Beispiele für komplexe Lernaufgaben. Edition Travía/Verlag Walter Frey, 28-51.
(mit Begoña Montmany) “Reflexión e investigación en el aula como motores del desarrollo docente”. Miriada Hispánica, 6, 135-151.
2012
(mit Miquel. Llobera) „De dientes afuera: ¿hablamos de competencias o enseñamos competencias”. Lenguaje y textos, 36, 107-116.
2011
(mit Vicenta González und Mar Suárez) “¿Cómo se crea comunidad? Estrategias conversacionales en blogs de profesores de lengua". Estrategias de alfabetización mediática: Reflexiones sobre comunicación y educación. Gabinete Comunicación y Educación/UAB.
2010
(mit Miquel Llobera) “ 'Me gustó, porque era una enseñanza viva...': Creencias sobre aprendizaje de lenguas extranjeras de universitarios alemanes que aprenden español como lengua extranjera. Un estudio de caso." Porta Linguarum, An International and Interuniversity Journal of Foreign Language Didactics, 14, 123-140.
(mit María Ángeles García und Vicenta González)"Modelos de interacción en entornos virtuales de aprendizaje", Tonos digital: Revista electrónica de estudios filológicos.
(mit Vicenta González) "¿Alguien tiene comentarios? Análisis de la interacción en blogs de profesores y blogs de aula." Congreso Euro-Iberoamericano sobre Alfabetización Mediática y Culturas Digitales.
2009
"Schlüsselbegriff: Handlungs- und Aufgabenorientierung", Profil, 1, 45-47.
(mit Doris Wildenauer-Józsa) "Learning by doing: Eine handlungsorientierte Fortbildungsveranstaltung über Handlungsorientierung", Profil, 1, 33-44.
2008
Internetressourcen: Reflexions- und Unterrichtsaufgaben für Spanischdozenten und –lerner, DidactiRed (Centro Virtual Cervantes, Instituto Cervantes).
2007
El pensamiento de los aprendientes en torno a cómo se aprende una lengua: dimensiones individuales y culturales, ASELE, 10, Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia.
(mit Miquel Llobera) "Creencias sobre aprendizaje de lenguas extranjeras de universitarios alemanes que Investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura: Perspectivas y orientacionesaprenden español como lengua extranjera. Un estudio de caso." Barcelona: Departamento de la Lengua y la Literatura, Universidad de Barcelona.
"Geure bideari harrika gabiltzanean", Revista HABE (Baskische Regierung, Abteilung Erwachsenenbildung in Baskisch, Zeitschrift für Sprachpolitik), 10-11.
2006
"Las creencias de los alumnos: posibles implicaciones para el aula de español como lengua extranjera" Didáctica del español como lengua extranjera. Actas del Congreso Expolingua ", in: Miquel, Lourdes und Sans, Neus, Koord. ; Col. Expolingua, Madrid: Fundación Actilibre, 105-116. Auch in: Monográficos Marcoele (2010), 10.
2005
Ideaciones de estudiantes universitarios alemanes sobre su proceso de aprendizaje de español como lengua extranjera ante una enseñanza mediante tareas. Dissertation, Universidad de Barcelona.
2001
(mit Dorleta Etxezarreta und Mercedes Rodríguez) "R de relato" (Lernaufgabensequenz für den Spanischunterricht). Barcelona: Editorial Difusión.
